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《教育管理**校園創(chuàng)建研究**》征第2、 3 主編
《水利工程管理**施工技術(shù)**》征第 1、2 主編
《*數(shù)學(xué)教學(xué)研究與課堂**建構(gòu)*》征第 3 主編
《**測繪工程**遙感技術(shù)**》征第 1、3 主編

別人在發(fā)表論文，您在問價格；
別人已經(jīng)拿到期刊了，您說再考慮考慮；
別人馬上要遞交材料了，您還在觀望；
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發(fā)表論文是投資，不是消費——致發(fā)文章?lián)u擺不定的朋友。

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      第二主編評職稱有用嗎？你署名對作者位置了嗎？


  第二主編評職稱有用嗎?有用!一本出書或者著作中，是可以有3個主編的，第二主編是僅次于第1主編的存在，含金量還是蠻高的，通常也可以用來評正高職稱。


  首先，說下評職稱。評職稱是一個優(yōu)勝劣汰的過程，在PK中，不符合條件的肯定優(yōu)先被淘汰，符合條件的，加分低的緊隨其后，剩下的才可以爭取到本次職稱晉升的指標(biāo)。而第二主編是否對評職稱有用，影響著參評人是否加分，加分多少，以及在PK中的競爭優(yōu)勢如何。

  其次，再說下第二主編。一本書中，主編是所有作者中分量最重的。但這一個身份，卻可以由不同的作者擔(dān)任，一般不超過3人，署名第二位的就是第二主編。可以說不管是位次，還是主編的身份，第二主編都具有較高的分量和認(rèn)可度。

  在評職稱條件中，主編是評職稱認(rèn)可的主要位置，不僅可以正高職稱，獲得的加分也比副主編等更多一些。作為主編中，排名第二的第二主編，也在評職稱認(rèn)可中。即第二主編評職稱是有用的。

  另外，評職稱政策是可以變化的，不同單位的職稱評審文件具有一定的自主性。在以第二主編出書評職稱時，建議提前確認(rèn)第二主編是否在本單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。